Insinyur metalurgi mengembangkan cara-cara untuk memproses logam dan mengubahnya menjadi produk yang bermanfaat. Metalurgi, ilmu tentang logam, adalah salah satu ilmu material. Ilmu material lainnya termasuk metalurgi fisik, keramik, dan kimia polimer, atau plastik. Insinyur metalurgi, subspesialisasi dari insinyur material, bekerja terutama di bidang industri, terutama di industri besi dan baja. Beberapa bekerja dengan logam lain seperti aluminium atau tembaga. Insinyur metalurgi juga dipekerjakan di industri yang membuat mesin dan produk lain yang menggunakan logam, seperti mobil dan peralatan listrik. Beberapa bekerja untuk lembaga pemerintah atau perguruan tinggi dan universitas.

Pekerjaan insinyur metalurgi mirip dengan pekerjaan ilmuwan metalurgi, atau ahli metalurgi. Insinyur metalurgi menggunakan peralatan yang kompleks, termasuk mikroskop elektron, mesin sinar-X, dan spektograf. Mereka menggunakan temuan ilmiah dan teknologi terbaru dalam pekerjaan mereka. Insinyur metalurgi sering dibantu oleh teknisi metalurgi.

Ada dua cabang utama metalurgi - metalurgi ekstraktif dan metalurgi fisik. Metalurgi ekstraktif melibatkan pemisahan, atau ekstraksi, logam dari bijih. Bijih adalah campuran logam dan zat lain. Setelah bijih ditambang, banyak langkah yang diperlukan untuk mengekstraksi logam dan memurnikannya menjadi bentuk yang relatif murni. Insinyur metalurgi merancang dan mengawasi proses yang memisahkan logam dari bijihnya. Mereka sering bekerja sama dengan insinyur pertambangan pada langkah awal proses ekstraksi. Setelah senyawa logam dipisahkan dari batuan dan bahan limbah lainnya, insinyur metalurgi dapat menggunakan sejumlah proses yang berbeda untuk memurnikan logam. Proses-proses ini dapat melibatkan penggunaan panas, arus listrik, atau bahan kimia yang dilarutkan dalam air untuk menghasilkan logam yang murni dan dapat digunakan.

Insinyur metalurgi yang terlibat dalam metalurgi ekstraktif bekerja di laboratorium, pabrik pengolahan bijih, kilang, dan pabrik baja. Mereka peduli untuk menemukan cara-cara baru yang lebih baik dalam memisahkan logam dalam jumlah yang relatif kecil dari batuan buangan dalam jumlah besar. Mereka harus mempertimbangkan dampak dari proses tersebut terhadap lingkungan, konservasi energi, dan pembuangan batuan buangan yang tepat.

Metalurgi fisik adalah ilmu yang mempelajari struktur dan sifat fisik logam dan paduannya. Hal ini juga melibatkan banyak proses yang digunakan untuk mengubah logam yang dimurnikan menjadi produk jadi. Sebagian besar logam tidak berguna dalam bentuk murni. Mereka harus dibuat menjadi paduan, atau campuran logam dan satu atau lebih elemen lainnya. Baja adalah contoh paduan. Baja terbuat dari besi dan sejumlah kecil karbon serta elemen lainnya. Tembaga dan seng digabungkan untuk membentuk paduan lain, yaitu kuningan. Ilmuwan dan insinyur metalurgi bekerja di bidang metalurgi fisik untuk mengembangkan paduan baru untuk memenuhi banyak kebutuhan. Paduan ini meliputi pelindung radiasi untuk reaktor nuklir, baja ringan namun berkekuatan tinggi untuk bodi mobil, dan logam khusus yang digunakan dalam peralatan elektronik. Insinyur metalurgi fisik juga mengembangkan proses produksi yang meliputi peleburan, pengecoran, paduan, pengerolan, dan pengelasan. Mereka merancang dan mengawasi proses yang menghasilkan barang-barang seperti baja struktural, kawat, atau lembaran aluminium. Kadang-kadang mereka terlibat dalam proses yang menggunakan barang-barang logam ini dalam pembuatan produk jadi lainnya. Ahli metalurgi fisik sering bekerja di laboratorium atau di pabrik.

• Persyaratan pendidikan dan pelatihan

Anda membutuhkan setidaknya gelar sarjana untuk menjadi seorang insinyur metalurgi. Anda dapat mengambil jurusan teknik metalurgi, metalurgi, atau ilmu material. Biasanya diperlukan waktu empat atau lima tahun untuk mendapatkan gelar sarjana. Beberapa perguruan tinggi dan universitas menawarkan program studi sambil bekerja, yang menggabungkan pengalaman kerja praktis dengan studi formal. Namun, banyak pekerjaan yang membutuhkan gelar lanjutan. Anda dapat memperoleh gelar master dalam satu atau dua tahun studi penuh waktu tambahan. Biasanya diperlukan waktu sekitar empat tahun studi penuh waktu untuk mendapatkan gelar doktor setelah Anda mendapatkan gelar sarjana. Banyak insinyur metalurgi yang melanjutkan pendidikannya sambil bekerja. Seringkali atasan mereka menanggung biaya kuliah untuk kursus yang akan meningkatkan kinerja pekerjaan mereka. Karena metalurgi adalah bidang yang terus berubah, para insinyur harus terus belajar dan membaca jurnal profesional sepanjang karier mereka.

Insinyur yang menawarkan layanan mereka kepada publik atau yang pekerjaannya memengaruhi kehidupan, kesehatan, atau properti harus memiliki lisensi dari negara bagian tempat mereka bekerja. Mereka umumnya membutuhkan gelar dari perguruan tinggi yang disetujui, sekitar empat tahun pengalaman sebagai insinyur, dan nilai kelulusan pada ujian negara bagian sebelum mereka dapat dilisensikan sebagai insinyur profesional.

• Mendapatkan pekerjaan

Kantor penempatan perguruan tinggi Anda mungkin dapat membantu Anda menemukan pekerjaan sebagai insinyur metalurgi. Jika Anda mengambil bagian dalam program studi kerja, Anda mungkin dapat terus bekerja penuh waktu untuk perusahaan Anda setelah Anda lulus. Anda dapat melamar langsung ke perusahaan-perusahaan di industri logam yang mempekerjakan insinyur metalurgi. Terkadang lowongan pekerjaan dicantumkan di iklan baris surat kabar, bank pekerjaan Internet, dan jurnal perdagangan dan profesional.

• Kemungkinan kemajuan dan prospek pekerjaan

Ketika mereka mendapatkan pengalaman dalam pekerjaan, insinyur metalurgi dapat naik ke posisi yang memiliki lebih banyak tanggung jawab. Insinyur metalurgi yang berpengalaman, terutama mereka yang memiliki gelar sarjana, dapat dipromosikan ke posisi teratas dalam penelitian dan manajemen. Mereka juga dapat mengajar di tingkat perguruan tinggi dan menjadi konsultan untuk industri dan pemerintah.

Sementara insinyur material secara umum diperkirakan akan mengalami pertumbuhan lapangan kerja yang sama cepatnya dengan rata-rata semua pekerjaan hingga tahun 2014, prospek lapangan kerja untuk insinyur metalurgi cukup baik. Diperkirakan akan terjadi penurunan dalam industri manufaktur seperti logam primer, mesin dan peralatan industri, dan produk batu, tanah liat, dan kaca. Namun, pertumbuhan lapangan kerja diproyeksikan dalam industri jasa seperti penelitian dan pengujian, pasokan personil, serta layanan teknik dan arsitektur.

• Kondisi kerja

Kondisi kerja untuk insinyur metalurgi bervariasi sesuai dengan pekerjaan mereka. Sebagian besar insinyur menghabiskan waktu di kantor dan laboratorium tempat mereka bekerja dengan insinyur dan teknisi metalurgi lainnya. Mereka juga melakukan beberapa pekerjaan mereka sendiri. Beberapa insinyur metalurgi bertemu dengan supervisor di tambang dan pabrik. Lokasi produksi bisa jadi panas dan berisik. Di beberapa area, para insinyur harus mengenakan kacamata dan pakaian pelindung.

Empat puluh jam kerja per minggu adalah standar. Beberapa insinyur metalurgi diharapkan untuk bekerja secara bergilir. Lembur juga terkadang diperlukan, terutama ketika tenggat waktu proyek harus dipenuhi. Insinyur juga harus meluangkan waktu untuk mengikuti perkembangan temuan-temuan baru di bidangnya.

Insinyur metalurgi harus menikmati tantangan profesi yang menuntut. Mereka harus menikmati memecahkan masalah dan memiliki bakat dalam sains dan matematika. Karena mereka harus sering bekerja sebagai bagian dari tim, insinyur metalurgi harus bisa bergaul dengan orang lain. Penting juga bagi para insinyur untuk dapat mengomunikasikan ide-ide mereka kepada orang lain.

Disadur dari: www.encyclopedia.com

Startup e-Groceries, Astro, baru saja disiram dana segar oleh para investor sebesar USD 60 juta atau kisaran Rp 875 miliar. Bakal untuk apa? Investasi tersebut didapat lewat pendanaan seri B yang dipimpin oleh Accel, Citius dan Tiger Global. Bila ditotal sudah lebih dari USD90 juta yang diraih Astro sejak September 2021. Investor yang terlibat sebelumnya, seperti AC Ventures, Global Founders Capital, Lightspeed dan Sequoia Capital India juga bergabung dalam putaran ini.

Pendanaan kali ini akan digunakan untuk menjangkau lebih banyak pelanggan, dan meningkatkan kinerja produk layanan agar dapat memberikan pelayanan yang lebih baik bagi para pelanggan, serta meningkatkan jumlah tim Astronaut. Saat ini, pelayanan Astro 15-menit e-Groceries telah beroperasi di hampir 50 lokasi di daerah Jabodetabek. Sejak pendanaan seri A, Astro klaim telah bertumbuh lebih dari 10x dengan operasional yang lebih efisien ke pelanggan.

Jumlah Astronaut (sebutan bagi tim Astro) telah melampaui 200 orang, sambil melaksanakan Work From Anywhere (WFA) untuk mengakomodasi fleksibilitas bekerja di masa COVID-19. Hingga saat ini aplikasi Astro telah diunduh hingga mendekati 1 juta. "Astro memiliki misi untuk mempermudah hidup pelanggan. Tim Astronaut terus melayani pelanggan ketika diperlukan terutama di masa-masa sulit seperti Omnicron COVID-19 kemarin di mana Indonesia mengalami jumlah kasus tertinggi.

Kami sangat senang dapat bermitra dengan Accel, Citius dan Tiger Global untuk mempercepat misi kami. Kami akan fokus untuk meningkatkan kinerja perusahaan dengan talenta terbaik di seluruh Indonesia untuk terus memberikan pelayanan terbaik untuk pelanggan." ungkap Vincent Tjendra, Co-Founder & CEO Astro.

Sumber: inet.detik.com

Sebagian orang mungkin belum terlalu mengenal jurusan Teknik Metalurgi. Padahal, jurusan teknik yang satu ini banyak manfaatnya untuk kehidupan sehari-hari dan juga memiliki prospek kerja yang luas untuk berbagai sektor industri.

Diambil dari Bahasa Yunani, istilah metalurgi memiliki arti proses ekstraksi logam dari mineral. Seiring berjalannya waktu, metalurgi hanya berkaitan dengan ekstraksi logam serta produksi logam, pengerjaan dan pengolahan logam, hingga logam bisa digunakan.

Jurusan ini masuk dalam bidang ilmu keteknikan yang khusus mendalami proses pengolahan mineral, proses ekstraksi serta pembuatan paduan logam, penguatan logam, degradasi logam, juga mempelajari hubungan sifat mekanik logam dengan strukturnya. Intinya, prodi ini mempelajari sifat-sifat kimia yang ada di dalam logam.

Meski kurang populer, hampir setiap universitas terkemuka memiliki jurusan ini. Pada beberapa universitas terkenal di Indonesia, Teknik Metalurgi digabung dengan Teknik Material dan menjadi satu jurusan. Namun, ada juga yang memisahkan kedua jurusan tadi dan berdiri sendiri.

Sejumlah perguruan tinggi yang membuka jurusan Teknik Metalurgi ini di antaranya:

1. Universitas Indonesia

2. Institut Teknologi Bandung

3. Institut Teknologi Sepuluh Nopember

4. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

5. UPN Veteran Yogyakarta

Lalu mengapa calon mahasiswa harus memilih jurusan Teknik Metalurgi? Dikutip dari laman Quipper Campus, sangat banyak keuntungan yang diperoleh dari seorang lulusan Teknik Metalurgi. Berikut ini alasannya:

1. Teknik Metalurgi termasuk jurusan yang eksklusif karena di Indonesia hanya ada di beberapa universitas saja. Meski jumlahnya sedikit, tetapi yang menyediakan jurusan ini adalah universitas ternama dan terkenal di Indonesia, bahkan bisa dikatakan merupakan universitas terbaik.
2. Peluang untuk masuk dan diterima di jurusan ini cukup besar karena peminatnya masih sedikit.
3. Banyak perusahaan besar yang mencari lulusan Teknik Metalurgi khususnya yang bergerak pada industri logam serta baja.
4. Gaji yang ditawarkan dapat dikatakan cukup besar dan pasti akan mengalami kenaikan sewaktu-waktu. Apalagi perusahaan yang membutuhkan tenaga di bidang logam tersebut kebanyakan perusahaan besar dan maju.
5. Soal pekerjaan setelah selesai menempuh studi ada banyak pilihannya, mulai dari BUMN sampai swasta.

Industri yang membutuhkan lulusan Teknik Metalurgi mayoritas berhubungan dengan logam, tetapi tidak menutup kemungkinan dari sektor lain juga membutuhkan lulusan jurusan unik ini seperti bidang medis dan otomotif.

Meski peminatnya masih sangat sedikit, tetapi perusahaan yang membutuhkan tenaga ahli dalam bidang metalurgi cukup banyak. Setiap tahun, terdapat peningkatan kebutuhan atau lowongan kerja yang terbuka untuk lulusan Jurusan Teknik Metalurgi. Ada beberapa jenis pekerjaan yang bisa digeluti di masa depan. Salah satu jenis pekerjaannya adalah menjadi manager produksi industri baja atau besi.

Selain itu, lulusan teknik khusus logam juga bisa menjadi seorang tenaga ahli dalam perusahaan manufaktur terutama yang menggunakan bahan baku berupa logam. Pada sektor ini lulusan teknik jurusan ilmu logam bisa menjadi ahli teknik dalam sektor produksi dan engineering.

Banyak juga yang akhirnya dibutuhkan sebagai tenaga QC atau quality control. Industri minyak dan tambang pun membutuhkan lulusan jurusan ilmu logam ini. Industri minyak dan tambang mempunyai risiko yang cukup besar sehingga membutuhkan tenaga QC yang bertugas dalam melakukan pengecekan kondisi struktur baja yang bisa berubah seiring berjalannya waktu.

Lalu, siapa yang mengira kalau bidang medis juga membutuhkan tenaga ahli bidang metalurgi? Hal ini dikarenakan peralatan medis berbahan dasar logam dan proses pembuatannya melalui SOP yang sangat ketat karena berhubungan langsung dengan tubuh manusia.

Tugas lulusan metalurgi di sini untuk melihat bahan dasar yang digunakan untuk alat medis tadi apakah ada reaksi kimia atau tidak pada tubuh manusia. Lulusan metalurgi bahkan bisa menjadi bagian di sektor otomotif yaitu menjadi ahli teknik atau QC yang andal.

Tugas lulusan teknik metalurgi di bidang produsen otomotif adalah untuk melakukan pengujian bahan baku agar bisa mengetahui daya tahan sebuah logam, serta membuat sebuah perencanaan hingga meneliti sebuah produk.

Selanjutnya, jika sudah menguasai dengan baik semua materi di jurusan metalurgi ini, tidak menutup kemungkinan lulusannya menjadi seorang tenaga pengajar. Sedikitnya peminat membuat sedikit pula tenaga ahli dan pengajar yang siap memberikan dan menjelaskan ilmu tentang logam dengan baik. Artinya, peluang menjadi tenaga pengajar untuk jurusan ini terbuka bagi yang siap berbagi ilmu.

Sumber: https://edukasi.sindonews.com/

Metode ilmiah
Metode ilmiah adalah metode empiris untuk memperoleh pengetahuan yang telah menjadi ciri khas perkembangan ilmu pengetahuan setidaknya sejak abad ke-17. (Untuk para praktisi terkemuka pada abad-abad sebelumnya, lihat sejarah metode ilmiah).

Metode ilmiah melibatkan pengamatan yang cermat ditambah dengan skeptisisme yang ketat, karena asumsi-asumsi kognitif dapat mendistorsi interpretasi pengamatan. Penyelidikan ilmiah meliputi pembuatan hipotesis melalui penalaran induktif, mengujinya melalui eksperimen dan analisis statistik, dan menyesuaikan atau membuang hipotesis berdasarkan hasil yang diperoleh.

Meskipun prosedurnya bervariasi dari satu bidang penyelidikan ke bidang lainnya, proses yang mendasarinya sering kali serupa. Proses dalam metode ilmiah melibatkan pembuatan dugaan (penjelasan hipotesis), memperoleh prediksi dari hipotesis sebagai konsekuensi logis, dan kemudian melakukan eksperimen atau observasi empiris berdasarkan prediksi tersebut. Hipotesis adalah dugaan yang didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh saat mencari jawaban atas pertanyaan.

Hipotesis mungkin sangat spesifik atau mungkin juga luas. Para ilmuwan kemudian menguji hipotesis dengan melakukan eksperimen atau penelitian. Hipotesis ilmiah harus dapat dipalsukan, menyiratkan bahwa adalah mungkin untuk mengidentifikasi kemungkinan hasil eksperimen atau observasi yang bertentangan dengan prediksi yang disimpulkan dari hipotesis; jika tidak, hipotesis tidak dapat diuji secara bermakna.

Meskipun metode ilmiah sering disajikan sebagai urutan langkah yang tetap, metode ini lebih merupakan seperangkat prinsip umum. Tidak semua langkah terjadi dalam setiap penyelidikan ilmiah (atau pada tingkat yang sama), dan tidak selalu dalam urutan yang sama.

Sejarah Metode ilmiah
Sejarah metode ilmiah mempertimbangkan perubahan dalam metodologi penyelidikan ilmiah, yang berbeda dengan sejarah ilmu pengetahuan itu sendiri. Perkembangan aturan untuk penalaran ilmiah tidak mudah; metode ilmiah telah menjadi subjek perdebatan yang intens dan berulang sepanjang sejarah ilmu pengetahuan, dan para filsuf dan ilmuwan alam terkemuka telah memperdebatkan keunggulan satu atau beberapa pendekatan untuk membangun pengetahuan ilmiah.

Empirisme awal
Ekspresi awal yang berbeda dari empirisme dan metode ilmiah dapat ditemukan di sepanjang sejarah, misalnya dengan kaum Stoa kuno, Epicurus,Alhazen,Ibnu Sina, Al-Biruni, Roger Bacon, dan William dari Ockham.

Revolusi ilmiah
Dalam revolusi ilmiah pada abad ke-16 dan ke-17, metode yang belum diberi nama ini pertama kali mendapatkan daya tarik yang signifikan. Beberapa perkembangan yang paling penting adalah pengembangan empirisme oleh Francis Bacon dan Robert Hooke, pendekatan rasionalis yang dijelaskan oleh René Descartes dan induktivisme, yang menjadi terkenal oleh dan di sekitar Isaac Newton.

Dari abad ke-16 dan seterusnya, eksperimen dianjurkan oleh Francis Bacon, dan dilakukan oleh Giambattista della Porta, Johannes Kepler, dan Galileo Galilei.[β] Ada perkembangan khusus yang dibantu oleh karya-karya teoretis oleh Francisco Sanches yang skeptis, oleh para idealis dan juga para empiris seperti John Locke, George Berkeley, dan David Hume.

Metode kanonik
Versi awal dari "urutan" elemen-elemen kanonik pertama kali dirumuskan pada abad ke-19. Sebuah perjalanan laut dari Amerika ke Eropa memberikan C.S. Peirce jarak untuk mengklarifikasi ide-idenya, yang secara bertahap menghasilkan model hipotetis-deduktif. Dirumuskan pada abad ke-20, model ini telah mengalami revisi yang signifikan sejak pertama kali diusulkan.

Istilah "metode ilmiah" muncul pada abad ke-19, sebagai hasil dari perkembangan institusional ilmu pengetahuan yang signifikan, dan terminologi yang menetapkan batas-batas yang jelas antara ilmu pengetahuan dan non-ilmu pengetahuan, seperti "ilmuwan" dan "pseudosains", muncul. [Sepanjang tahun 1830-an dan 1850-an, ketika Baconianisme populer, para naturalis seperti William Whewell, John Herschel, John Stuart Mill terlibat dalam perdebatan tentang "induksi" dan "fakta" dan berfokus pada cara menghasilkan pengetahuan. Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, perdebatan tentang realisme vs. antirealisme dilakukan ketika teori-teori ilmiah yang kuat meluas di luar ranah yang dapat diamati.

Penggunaan modern dan pemikiran kritis
Istilah "metode ilmiah" mulai digunakan secara populer pada abad ke-20; buku Dewey pada tahun 1910, How We Think, mengilhami pedoman populer, yang muncul dalam kamus dan buku teks sains, meskipun hanya ada sedikit kesepakatan mengenai maknanya. harusMeskipun ada pertumbuhan selama pertengahan abad ke-20, pada tahun 1960-an dan 1970-an, banyak filsuf ilmu pengetahuan yang berpengaruh seperti Thomas Kuhn dan Paul Feyerabend telah mempertanyakan universalitas "metode ilmiah" dan dengan demikian sebagian besar menggantikan gagasan ilmu pengetahuan sebagai metode yang homogen dan universal dengan gagasan ilmu pengetahuan sebagai praktik yang heterogen dan lokal. Secara khusus, Paul Feyerabend, dalam edisi pertama bukunya yang berjudul Against Method (1975), berargumen bahwa tidak ada aturan universal dalam ilmu pengetahuan; Karl Popper, dan Gauch 2003, tidak setuju dengan pernyataan Feyerabend.

Pendapat yang lebih baru termasuk esai fisikawan Lee Smolin tahun 2013 "Tidak Ada Metode Ilmiah",di mana ia mendukung dua prinsip etika,[ε] dan sejarawan ilmu pengetahuan Daniel Thurs dalam buku tahun 2015 "Newton's Apple and Other Myths about Science", yang menyimpulkan bahwa metode ilmiah adalah sebuah mitos, atau paling banter sebuah idealisasi. Karena mitos adalah kepercayaan, mitos tunduk pada kekeliruan naratif sebagaimana yang ditunjukkan oleh Taleb. Filsuf Robert Nola dan Howard Sankey, dalam buku mereka tahun 2007 Theories of Scientific Method, mengatakan bahwa perdebatan mengenai metode ilmiah terus berlanjut, dan berpendapat bahwa Feyerabend, terlepas dari judulnya Against Method, menerima aturan metode tertentu dan berusaha membenarkan aturan tersebut dengan meta metodologi. Staddon (2017) berpendapat bahwa adalah sebuah kesalahan untuk mencoba mengikuti aturan tanpa adanya metode ilmiah algoritmik; dalam hal ini, "ilmu pengetahuan paling baik dipahami melalui contoh-contoh."Namun metode algoritmik, seperti pembuktian teori yang sudah ada melalui eksperimen telah digunakan sejak Alhacen (1027) Book of Optics, [a] dan Galileo (1638) Two New Sciences, dan The Assayer masih berdiri sebagai metode ilmiah.

Elemen-elemen penyelidikan
Elemen-elemen dasar dari metode ilmiah diilustrasikan oleh contoh berikut (yang terjadi dari tahun 1944 hingga 1953) dari penemuan struktur DNA (ditandai dengan label DNA dan berlekuk-lekuk).

Gambaran umum
Ada beberapa cara yang berbeda dalam menguraikan metode dasar yang digunakan untuk penyelidikan ilmiah dan lebih baik dianggap sebagai prinsip-prinsip umum daripada urutan langkah yang tetap. Komunitas ilmiah dan filsuf ilmu pengetahuan pada umumnya setuju dengan klasifikasi komponen metode berikut ini. Unsur-unsur metodologis dan organisasi prosedur ini cenderung lebih merupakan karakteristik ilmu eksperimental daripada ilmu sosial. Meskipun demikian, siklus perumusan hipotesis, pengujian dan analisis hasil, dan perumusan hipotesis baru, akan menyerupai siklus yang dijelaskan di bawah ini. Metode ilmiah adalah proses berulang dan bersiklus di mana informasi terus direvisi. Secara umum diakui untuk mengembangkan kemajuan dalam pengetahuan melalui elemen-elemen berikut ini, dalam kombinasi atau kontribusi yang berbeda-beda:

• Karakterisasi (pengamatan, definisi, dan pengukuran subjek penyelidikan)
• Hipotesis (penjelasan teoretis dan hipotetis dari pengamatan dan pengukuran subjek)
• Prediksi (penalaran induktif dan deduktif dari hipotesis atau teori)
• Eksperimen (pengujian semua hal di atas)

Setiap elemen dari metode ilmiah tunduk pada tinjauan sejawat untuk kemungkinan kesalahan. Kegiatan-kegiatan ini tidak menggambarkan semua yang dilakukan para ilmuwan, tetapi lebih banyak diterapkan pada ilmu eksperimental (misalnya, fisika, kimia, biologi, dan psikologi). Elemen-elemen di atas sering diajarkan dalam sistem pendidikan sebagai "metode ilmiah."

Metode ilmiah bukanlah sebuah resep tunggal: metode ilmiah membutuhkan kecerdasan, imajinasi, dan kreativitas. Dalam hal ini, metode ilmiah bukanlah seperangkat standar dan prosedur yang tidak perlu dipikirkan lagi, melainkan sebuah siklus yang berkelanjutan, yang secara konstan mengembangkan model dan metode yang lebih berguna, akurat, dan komprehensif. Sebagai contoh, ketika Einstein mengembangkan Teori Relativitas Khusus dan Umum, ia sama sekali tidak menyangkal atau mengabaikan Prinsip Newton. Sebaliknya, jika yang masif secara astronomis, yang sangat ringan, dan yang sangat cepat dihilangkan dari teori-teori Einstein - semua fenomena yang tidak dapat diamati oleh Newton - maka yang tersisa adalah persamaan-persamaan Newton. Teori-teori Einstein merupakan perluasan dan penyempurnaan dari teori-teori Newton dan, dengan demikian, meningkatkan kepercayaan pada karya Newton.

Skema berulang, pragmatis dari empat poin di atas kadang-kadang ditawarkan sebagai pedoman untuk melanjutkan:

Tentukan sebuah pertanyaan

• Mengumpulkan informasi dan sumber daya (mengamati)
• Membentuk hipotesis penjelas
• Menguji hipotesis dengan melakukan percobaan dan mengumpulkan data dengan cara yang dapat direproduksi
• Menganalisis data
• Menafsirkan data dan menarik kesimpulan yang berfungsi sebagai titik awal untuk hipotesis baru
• Mempublikasikan hasil
• Menguji ulang (sering dilakukan oleh ilmuwan lain)
• Siklus berulang yang melekat pada metode langkah demi langkah ini berlangsung dari poin 3 hingga 6 dan kembali ke poin 3 lagi.

Meskipun skema ini menguraikan metode hipotesis/pengujian yang umum, banyak filsuf, sejarawan, dan sosiolog ilmu pengetahuan, termasuk Paul Feyerabend, menyatakan bahwa deskripsi metode ilmiah seperti itu tidak banyak berhubungan dengan cara-cara ilmu pengetahuan dipraktikkan.

Elemen-elemen pertanyaan
Elemen dasar metode ilmiah diilustrasikan oleh contoh berikut (yang terjadi dari tahun 1944 hingga 1953) dari penemuan struktur DNA (ditandai dengan label DNA dan berlekuk-lekuk).

Gambaran umum
Ada beberapa cara yang berbeda dalam menguraikan metode dasar yang digunakan untuk penyelidikan ilmiah dan lebih baik dianggap sebagai prinsip-prinsip umum daripada urutan langkah yang tetap.[7] Komunitas ilmiah dan filsuf ilmu pengetahuan pada umumnya setuju dengan klasifikasi komponen metode berikut ini. Unsur-unsur metodologis dan organisasi prosedur ini cenderung lebih merupakan karakteristik ilmu eksperimental daripada ilmu sosial. Meskipun demikian, siklus perumusan hipotesis, pengujian dan analisis hasil, dan perumusan hipotesis baru, akan menyerupai siklus yang dijelaskan di bawah ini. Metode ilmiah adalah proses berulang dan bersiklus di mana informasi terus direvisi. Secara umum diakui untuk mengembangkan kemajuan dalam pengetahuan melalui elemen-elemen berikut ini, dalam kombinasi atau kontribusi yang berbeda-beda:

• Karakterisasi (pengamatan, definisi, dan pengukuran subjek penyelidikan)
• Hipotesis (penjelasan teoretis dan hipotetis dari pengamatan dan pengukuran subjek)
• Prediksi (penalaran induktif dan deduktif dari hipotesis atau teori)
• Eksperimen (pengujian semua hal di atas)
• Setiap elemen dari metode ilmiah tunduk pada tinjauan sejawat untuk kemungkinan kesalahan. Kegiatan-kegiatan ini tidak menggambarkan semua yang dilakukan para ilmuwan, tetapi lebih banyak diterapkan pada ilmu eksperimental (misalnya, fisika, kimia, biologi, dan psikologi). Elemen-elemen di atas sering diajarkan dalam sistem pendidikan sebagai "metode ilmiah."

Metode ilmiah bukanlah sebuah resep tunggal: metode ilmiah membutuhkan kecerdasan, imajinasi, dan kreativitas. Dalam hal ini, metode ilmiah bukanlah seperangkat standar dan prosedur yang tidak perlu dipikirkan lagi, melainkan sebuah siklus yang berkelanjutan, yang secara konstan mengembangkan model dan metode yang lebih berguna, akurat, dan komprehensif. Sebagai contoh, ketika Einstein mengembangkan Teori Relativitas Khusus dan Umum, ia sama sekali tidak menyangkal atau mengabaikan Prinsip Newton. Sebaliknya, jika yang masif secara astronomis, yang sangat ringan, dan yang sangat cepat dihilangkan dari teori-teori Einstein - semua fenomena yang tidak dapat diamati oleh Newton - maka yang tersisa adalah persamaan-persamaan Newton. Teori-teori Einstein merupakan perluasan dan penyempurnaan dari teori-teori Newton dan, dengan demikian, meningkatkan kepercayaan pada karya Newton.

Skema berulang, pragmatis dari empat poin di atas kadang-kadang ditawarkan sebagai pedoman untuk melanjutkan:

• Tentukan sebuah pertanyaan
• Mengumpulkan informasi dan sumber daya (mengamati)
• Membentuk hipotesis penjelas
• Menguji hipotesis dengan melakukan percobaan dan mengumpulkan data dengan cara yang dapat direproduksi
• Menganalisis data
• Menafsirkan data dan menarik kesimpulan yang berfungsi sebagai titik awal untuk hipotesis baru
• Mempublikasikan hasil
• Menguji ulang (sering dilakukan oleh ilmuwan lain)
• Siklus berulang yang melekat pada metode langkah demi langkah ini berlangsung dari poin 3 hingga 6 dan kembali ke poin 3 lagi.

Meskipun skema ini menguraikan metode hipotesis/pengujian yang umum, banyak filsuf, sejarawan, dan sosiolog ilmu pengetahuan, termasuk Paul Feyerabend,[f] menyatakan bahwa deskripsi metode ilmiah seperti itu tidak banyak berhubungan dengan cara-cara ilmu pengetahuan dipraktikkan.

Karakterisasi
Metode ilmiah bergantung pada karakterisasi yang semakin canggih dari subjek investigasi. (Subjek juga dapat disebut masalah yang belum terpecahkan atau yang tidak diketahui.) Sebagai contoh, Benjamin Franklin menduga dengan benar bahwa api St. Elmo bersifat elektrik, tetapi dibutuhkan serangkaian eksperimen dan perubahan teoretis yang panjang untuk membuktikannya. Ketika mencari sifat-sifat yang berkaitan dengan subjek, pemikiran yang cermat mungkin juga memerlukan beberapa definisi dan pengamatan; pengamatan ini sering kali menuntut pengukuran dan / atau penghitungan yang cermat yang dapat berupa penelitian empiris yang luas.

Sebuah pertanyaan ilmiah dapat merujuk pada penjelasan dari pengamatan tertentu, seperti dalam "Mengapa langit berwarna biru?" tetapi juga dapat bersifat terbuka, seperti dalam "Bagaimana saya dapat merancang obat untuk menyembuhkan penyakit tertentu?" Tahap ini sering kali melibatkan pencarian dan evaluasi bukti dari eksperimen sebelumnya, pengamatan atau pernyataan ilmiah pribadi, serta hasil karya ilmuwan lain. Jika jawabannya sudah diketahui, pertanyaan lain yang didasarkan pada bukti-bukti tersebut dapat diajukan. Ketika menerapkan metode ilmiah pada penelitian, menentukan pertanyaan yang baik bisa jadi sangat sulit dan akan memengaruhi hasil investigasi.

Pengumpulan pengukuran atau penghitungan yang sistematis dan cermat terhadap kuantitas yang relevan sering kali menjadi perbedaan penting antara ilmu semu, seperti alkimia, dan ilmu pengetahuan, seperti kimia atau biologi. Pengukuran ilmiah biasanya ditabulasikan, dibuat grafik, atau dipetakan, dan manipulasi statistik, seperti korelasi dan regresi, dilakukan pada pengukuran tersebut. Pengukuran dapat dilakukan dalam lingkungan yang terkendali, seperti laboratorium, atau dilakukan pada objek yang kurang lebih tidak dapat diakses atau tidak dapat dimanipulasi seperti bintang atau populasi manusia. Pengukuran sering kali membutuhkan instrumen ilmiah khusus seperti termometer, spektroskop, akselerator partikel, atau voltmeter, dan kemajuan bidang ilmiah biasanya terkait erat dengan penemuan dan peningkatannya.

Ketidakpastian
Pengukuran dalam karya ilmiah juga biasanya disertai dengan perkiraan ketidakpastiannya. Ketidakpastian ini sering diperkirakan dengan melakukan pengukuran berulang kali terhadap kuantitas yang diinginkan. Ketidakpastian juga dapat dihitung dengan mempertimbangkan ketidakpastian dari masing-masing kuantitas yang digunakan. Hitungan sesuatu, seperti jumlah orang di suatu negara pada waktu tertentu, mungkin juga memiliki ketidakpastian karena keterbatasan pengumpulan data. Atau, jumlah yang dihitung dapat mewakili sampel dari jumlah yang diinginkan, dengan ketidakpastian yang bergantung pada metode pengambilan sampel yang digunakan dan jumlah sampel yang diambil.

Definisi
Definisi ilmiah suatu istilah terkadang berbeda secara substansial dari penggunaan bahasa alamiahnya. Sebagai contoh, massa dan berat memiliki arti yang tumpang tindih dalam wacana umum, tetapi memiliki arti yang berbeda dalam mekanika. Besaran ilmiah sering dicirikan oleh satuan ukurannya yang kemudian dapat dijelaskan dalam satuan fisik konvensional ketika mengkomunikasikan pekerjaan.

Teori-teori baru terkadang dikembangkan setelah menyadari bahwa istilah-istilah tertentu sebelumnya tidak didefinisikan dengan cukup jelas. Sebagai contoh, makalah pertama Albert Einstein tentang relativitas dimulai dengan mendefinisikan keserentakan dan cara untuk menentukan panjang. Ide-ide ini dilewati oleh Isaac Newton dengan, "Saya tidak mendefinisikan waktu, ruang, tempat, dan gerak, seperti yang diketahui oleh semua orang." Makalah Einstein kemudian menunjukkan bahwa mereka (yaitu, waktu absolut dan panjang yang tidak bergantung pada gerak) adalah perkiraan.

Francis Crick memperingatkan kita bahwa ketika mengkarakterisasi suatu subjek, bagaimanapun juga, mungkin terlalu dini untuk mendefinisikan sesuatu ketika hal tersebut masih belum dipahami dengan baik. Dalam studi Crick tentang kesadaran, dia sebenarnya merasa lebih mudah untuk mempelajari kesadaran dalam sistem visual, daripada mempelajari kehendak bebas, misalnya. Contoh peringatannya adalah gen; gen jauh lebih tidak dipahami sebelum penemuan perintis Watson dan Crick tentang struktur DNA; akan menjadi kontraproduktif untuk menghabiskan banyak waktu untuk mendefinisikan gen, sebelum mereka.

Pengembangan hipotesis

Hipotesis adalah penjelasan yang disarankan untuk sebuah fenomena, atau dengan kata lain, sebuah proposal beralasan yang menunjukkan kemungkinan korelasi antara atau di antara serangkaian fenomena.

Biasanya hipotesis berbentuk model matematika. Kadang-kadang, tetapi tidak selalu, hipotesis juga dapat dirumuskan sebagai pernyataan eksistensial, yang menyatakan bahwa beberapa contoh tertentu dari fenomena yang sedang dipelajari memiliki beberapa karakteristik dan penjelasan kausal, yang memiliki bentuk umum pernyataan universal, yang menyatakan bahwa setiap contoh fenomena memiliki karakteristik tertentu.

Para ilmuwan bebas menggunakan sumber daya apa pun yang mereka miliki - kreativitas mereka sendiri, ide-ide dari bidang lain, penalaran induktif, kesimpulan Bayesian, dan seterusnya - untuk membayangkan penjelasan yang mungkin untuk fenomena yang diteliti. Albert Einstein pernah mengamati bahwa "tidak ada jembatan logis antara fenomena dan prinsip-prinsip teoretisnya." Charles Sanders Peirce, dengan meminjam halaman dari Aristoteles (Prior Analytics, 2.25) menggambarkan tahap-tahap awal penyelidikan, yang dipicu oleh "gangguan keraguan" untuk membuat tebakan yang masuk akal, sebagai penalaran abduktif: II, hal.290 Sejarah sains dipenuhi dengan kisah-kisah ilmuwan yang mengklaim "kilatan inspirasi", atau firasat, yang kemudian memotivasi mereka untuk mencari bukti untuk mendukung atau menyanggah ide mereka. Michael Polanyi menjadikan kreativitas semacam itu sebagai inti dari pembahasannya tentang metodologi.

Prediksi dari hipotesis
Setiap hipotesis yang berguna akan memungkinkan prediksi, dengan penalaran termasuk penalaran deduktif. Hipotesis tersebut dapat memprediksi hasil eksperimen di laboratorium atau pengamatan fenomena di alam. Prediksi juga dapat bersifat statistik dan hanya berhubungan dengan probabilitas.

Sangat penting bahwa hasil dari pengujian prediksi tersebut saat ini tidak diketahui. Hanya dalam kasus ini, hasil yang berhasil akan meningkatkan probabilitas bahwa hipotesis tersebut benar. Jika hasilnya sudah diketahui, ini disebut konsekuensi dan seharusnya sudah dipertimbangkan saat merumuskan hipotesis.

Jika prediksi tidak dapat diakses melalui observasi atau pengalaman, hipotesis belum dapat diuji sehingga akan tetap tidak ilmiah dalam arti yang sebenarnya. Teknologi atau teori baru mungkin membuat eksperimen yang diperlukan dapat dilakukan. Sebagai contoh, meskipun hipotesis tentang keberadaan spesies cerdas lainnya mungkin meyakinkan dengan spekulasi berbasis ilmiah, tidak ada eksperimen yang diketahui dapat menguji hipotesis ini. Oleh karena itu, ilmu pengetahuan itu sendiri hanya bisa mengatakan sedikit tentang kemungkinan tersebut. Di masa depan, sebuah teknik baru dapat memungkinkan untuk melakukan uji eksperimental dan spekulasi tersebut akan menjadi bagian dari ilmu pengetahuan yang dapat diterima.

Sebagai contoh, teori relativitas umum Einstein membuat beberapa prediksi spesifik tentang struktur ruang-waktu yang dapat diamati, seperti bahwa cahaya membengkok dalam medan gravitasi, dan bahwa jumlah pembengkokan bergantung pada kekuatan medan gravitasi tersebut. Pengamatan Arthur Eddington yang dilakukan selama gerhana matahari tahun 1919 lebih mendukung Relativitas Umum daripada gravitasi Newton.

Eksperimen
Setelah prediksi dibuat, mereka dapat dicari dengan eksperimen. Jika hasil pengujian bertentangan dengan prediksi, hipotesis yang mendasari prediksi tersebut akan dipertanyakan dan menjadi kurang dapat dipertahankan. Terkadang eksperimen dilakukan dengan tidak benar atau tidak dirancang dengan baik jika dibandingkan dengan eksperimen yang penting. Jika hasil eksperimen mengkonfirmasi prediksi, maka hipotesis dianggap lebih mungkin benar, tetapi mungkin masih salah dan terus diuji lebih lanjut.

Kontrol eksperimental adalah teknik untuk mengatasi kesalahan pengamatan. Teknik ini menggunakan kontras antara beberapa sampel, atau observasi, atau populasi, dalam kondisi yang berbeda, untuk melihat apa yang bervariasi atau apa yang tetap sama. Kami memvariasikan kondisi untuk tindakan pengukuran, untuk membantu mengisolasi apa yang telah berubah. Kanon Mill kemudian dapat membantu kita mencari tahu apa faktor yang penting. Analisis faktor adalah salah satu teknik untuk menemukan faktor penting dalam suatu efek.

Tergantung pada prediksinya, eksperimen dapat memiliki bentuk yang berbeda. Ini bisa berupa eksperimen klasik di laboratorium, studi double-blind, atau penggalian arkeologi. Bahkan naik pesawat dari New York ke Paris adalah eksperimen yang menguji hipotesis aerodinamis yang digunakan untuk membuat pesawat.

Lembaga-lembaga ini dengan demikian mereduksi fungsi penelitian menjadi biaya/manfaat, yang dinyatakan dalam bentuk uang, dan waktu serta perhatian para peneliti yang harus dikeluarkan, sebagai imbalan atas laporan kepada konstituen mereka. Instrumen besar saat ini, seperti Large Hadron Collider (LHC) milik CERN, atau LIGO, atau National Ignition Facility (NIF), atau Stasiun Luar Angkasa Internasional (ISS), atau Teleskop Luar Angkasa James Webb (JWST),memerlukan biaya miliaran dolar, dan jangka waktu yang panjang hingga puluhan tahun. Lembaga-lembaga semacam ini memengaruhi kebijakan publik, baik di tingkat nasional maupun internasional, dan para peneliti memerlukan akses bersama ke mesin-mesin tersebut dan infrastruktur tambahannya.

Para ilmuwan mengasumsikan sikap keterbukaan dan akuntabilitas dari pihak yang bereksperimen. Pencatatan yang terperinci sangat penting, untuk membantu dalam merekam dan melaporkan hasil eksperimen, dan mendukung efektivitas dan integritas prosedur. Catatan ini juga akan membantu dalam mereproduksi hasil eksperimen, yang mungkin dilakukan oleh orang lain. Jejak dari pendekatan ini dapat dilihat pada karya Hipparchus (190-120 SM), ketika menentukan nilai untuk presesi Bumi, sementara eksperimen terkontrol dapat dilihat pada karya al-Battani (853-929 M) dan Alhazen (965-1039 M).

Disadur dari: en.wikipedia.org

Teknik pertambangan adalah disiplin teknik yang menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mengekstraksi mineral dari bumi. Teknik pertambangan dikaitkan dengan banyak disiplin ilmu lainnya, seperti geologi, pengolahan mineral dan metalurgi, serta rekayasa geoteknik dan survei. Seorang insinyur pertambangan dapat mengelola setiap tahap operasi penambangan. Mulai dari eksplorasi dan penemuan sumber daya mineral, studi kelayakan, desain tambang, pengembangan rencana, produksi dan operasi, hingga penutupan tambang.

Dengan proses ekstraksi Mineral, sejumlah limbah dan material tidak ekonomis akan dihasilkan. Limbah dan material tersebut merupakan sumber utama pencemaran di sekitar tambang. Aktivitas penambangan menurut sifatnya menyebabkan terganggunya lingkungan alam di sekitar mineral tersebut berada. Oleh karena itu, para insinyur pertambangan tidak hanya bertanggung jawab terhadap proses eksplorasi, produksi dan pengolahan komoditas mineral, namun juga bertanggung jawab terhadap penanganan mitigasi kerusakan lingkungan baik selama maupun setelah kegiatan penambangan sebagai hasil dari perubahan di wilayah pertambangan.

Seorang insinyur pertambangan bekerja untuk mendapat komoditas tambang mineral dan batubara yang dikelompokkan ke dalam 5 (lima) golongan berikut:

• Mineral radioaktif meliputi: uranium, radium, thorium, monasit, dan bahan galian radioaktif lainnya
• Mineral logam meliputi: emas, tembaga, perak, timbal, seng, timah, nikel, litium, berilium, magnesium, kalium, kalsium, mangaan, platina, bismuth,molibdenum, bauksit, air raksa, wolfram, titanium, barit, vanadium, kromit,antimoni, kobalt, tantalum, cadmium, galium, indium, yitrium, magnetit, besi,galena, alumina, niobium, zirkonium, ilmenit, khrom, erbium, ytterbium,dysprosium, thorium, cesium, lanthanum, niobium,neodymium, hafnium,scandium, aluminium, palladium, rhodium, osmium, ruthenium, iridium,selenium, telluride, stronium, germanium, dan zenotin.
• Mineral bukan logam meliputi: intan, korundum, grafit, arsen, pasir kuarsa,fluorspar, kriolit, yodium, brom, klor, belerang, fosfat, halit, asbes, talk, mika,magnesit, yarosit, oker, fluorit, ball clay, fire clay, zeolit, kaolin, feldspar, bentonit,gipsum, dolomit, kalsit, rijang, pirofilit, kuarsit, zirkon, wolastonit, tawas, batukuarsa, perlit, garam batu, clay, dan batu gamping untuk semen
• Batuan meliputi: pumice, tras, toseki, obsidian, marmer, perlit, tanah diatome,tanah serap (fullers earth), slate, granit, granodiorit, andesit, gabro, peridotit,basalt, trakhit, leusit, tanah liat, tanah urug, batu apung, opal, kalsedon, chert,kristal kuarsa, jasper, krisoprase, kayu terkersikan, gamet, giok, agat, diorit, topas,batu gunung quarry besar, kerikil galian dari bukit, kerikil sungai, batu kali, kerikilsungai ayak tanpa pasir, pasir urug, pasir pasang, kerikil berpasir alami (sirtu),bahan timbunan pilihan (tanah), urukan tanah setempat, tanah merah (laterit),batu gamping, onik, pasir laut, dan pasir yang tidak mengandung unsur mineral logam atau unsur mineral bukan logam dalam jumlah yang berarti ditinjau darisegi ekonomi pertambangan
• Batubara meliputi batubara, bitumen padat, batuan aspal, dan gambut.

Penyelenggara

Perguruan tinggi penyelenggara teknik pertambangan di Indonesia (disusun berdasarkan abjad) yaitu:

Universitas

1. Universitas 19 November Kolaka
2. Universitas Bangka Belitung
3. Universitas Bung Hatta Padang
4. Universitas Cordova
5. Universitas Hasanuddin
6. Universitas Haluoleo
7. Universitas Islam Bandung
8. Universitas Islam Negeri Jakarta
9. Universitas Jambi
10. Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong
11. Universitas Lambung Mangkurat
12. Universitas Muara Bungo
13. Universitas Muhammadiyah Mataram
14. Universitas Muhammadiyah Maluku Utara
15. Universitas Mulawarman
16. Universitas Muslim Indonesia
17. Universitas Negeri Padang
18. Universitas Negeri Papua
19. Universitas Nusa Cendana
20. Universitas Nusa Tenggara Barat
21. Universitas Palangka Raya
22. Universitas Pembangunan Nasional Veteran
23. Universitas Sains Dan Teknologi Jayapura
24. Universitas Sriwijaya
25. Universitas Syiah Kuala
26. Universitas Trisakti
27. Universitas Veteran Republik Indonesia

Institut

1. Institut Teknologi Sumatera
2. Institut Sains Dan Teknologi Td Pardede
3. Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya
4. Institut Teknologi Bandung
5. Institut Teknologi Medan
6. Institut Teknologi Sains Bandung
7. Institut Teknologi Yogyakarta

Sekolah tinggi

1. Sekolah Tinggi Energi dan Mineral (PTK AKAMIGAS-STEM)
2. Sekolah Tinggi Ilmu Teknik Prabumulih
3. Sekolah Tinggi Ilmu Teknik Trisula
4. Sekolah Tinggi Teknologi Industri Padang
5. Sekolah Tinggi Teknologi Mineral Indonesia
6. Sekolah Tinggi Teknologi Nasional

Akademi

1. Akademi Pertambangan Makassar
2. Akademi Teknik Pembangunan Nasional

Politeknik

1. Politeknik Amamapare
2. Politeknik Geologi Dan Pertambangan Agp
3. Politeknik Halmahera
4. Politeknik Islam Syekh Salman Al-Farisi Rantau
5. Politeknik Ketapang
6. Politeknik Muara Teweh
7. Politeknik Negeri Banjarmarmasin
8. Politeknik Energi dan Pertambangan Bandung

Pranala luar

• Teknik Pertambangan Institut Teknologi Bandung
• Teknik Pertambangan UPN Veteran Yogyakarta
• Teknik Pertambangan Universitas Islam Bandung
• Teknik Pertambangan Universitas Sriwijaya Diarsipkan 2010-08-21 di Wayback Machine.
• Teknik Pertambangan Universitas Trisakti
• Teknik Pertambangan Universitas Hasanuddin Diarsipkan 2018-01-30 di Wayback Machine.
• Referensi Ilmu Pertambangan
• SME (Society for Mining Metallurgy and Exploration), publishes the monthly magazine Mining Engineering
• U.S. Department of Labor: Mining and geological engineers Diarsipkan 2005-02-06 di Wayback Machine. Diarsipkan 2005-02-06 di Wayback Machine.
• British Geological Survey Mineral Processing
• Turkısh Mining Engineers Diarsipkan 2019-03-22 di Wayback Machine.
• Mineral Exploration Properties of Turkey Diarsipkan 2009-05-25 di Wayback Machine.
• Mining Science and Technologies in Russia

Disadur dari: https://id.wikipedia.org/

Lukisan adalah seni visual, yang dicirikan oleh praktik pengaplikasian cat, pigmen, warna, atau media lainnya pada permukaan yang solid (disebut "matriks" atau "penyangga"). Media ini biasanya diaplikasikan pada alas dengan kuas, tetapi alat lain, seperti pisau, spons, dan airbrush, dapat digunakan. Dalam seni, istilah "lukisan" menggambarkan tindakan dan hasil dari tindakan tersebut (karya akhir disebut "lukisan"). Dukungan untuk lukisan meliputi permukaan seperti dinding, kertas, kanvas, kayu, kaca, pernis, tembikar, daun, tembaga, dan beton, dan lukisan dapat menggabungkan beberapa bahan lain, termasuk pasir, tanah liat, kertas, plester, daun emas, dan bahkan benda utuh.

Lukisan adalah bentuk seni visual yang penting, yang membawa elemen-elemen seperti gambar, komposisi, gestur, narasi, dan abstraksi. Lukisan dapat bersifat naturalistik dan representasional (seperti dalam lukisan alam benda dan lanskap), fotografi, abstrak, naratif, simbolis (seperti dalam seni Simbolis), emotif (seperti dalam Ekspresionisme) atau bersifat politis (seperti dalam Artivisme). Sebagian dari sejarah seni lukis di seni Timur dan Barat didominasi oleh seni religius. Contoh lukisan semacam ini berkisar dari karya seni yang menggambarkan tokoh-tokoh mitologi di atas tembikar, adegan Alkitab di langit-langit Kapel Sistina, hingga adegan dari kehidupan Buddha (atau gambar-gambar lain yang berasal dari agama Timur).

Sejarah

Lukisan tertua yang diketahui berusia sekitar 40.000 tahun, ditemukan di wilayah Franco-Cantabria di Eropa Barat, dan di gua-gua di Kabupaten Maros (Sulawesi, Indonesia). Namun, pada bulan November 2018, para ilmuwan melaporkan penemuan lukisan seni figuratif tertua yang diketahui saat itu, berusia lebih dari 40.000 (mungkin setua 52.000) tahun, dari hewan yang tidak dikenal, di gua Lubang Jeriji Saléh di pulau Kalimantan (Indonesia). Pada bulan Desember 2019, lukisan gua yang menggambarkan perburuan babi di karst Maros-Pangkep di Sulawesi diperkirakan berusia lebih tua lagi, setidaknya 43.900 tahun. Temuan ini tercatat sebagai "catatan bergambar tertua yang bercerita dan karya seni figuratif paling awal di dunia". Baru-baru ini, pada tahun 2021, seni gua berupa gambar babi yang ditemukan di sebuah pulau di Indonesia, dan berusia lebih dari 45.500 tahun, telah dilaporkan.

Penggambaran artistik sekelompok badak dilukis di Gua Chauvet 30.000 hingga 32.000 tahun yang lalu.

Namun, bukti paling awal dari tindakan melukis telah ditemukan di dua tempat penampungan batu di Arnhem Land, di Australia utara. Pada lapisan material paling bawah di situs-situs ini, terdapat potongan-potongan oker yang diperkirakan berusia 60.000 tahun. Para arkeolog juga telah menemukan fragmen lukisan batu yang diawetkan di tempat penampungan batu kapur di wilayah Kimberley, Australia Barat Laut, yang berusia 40.000 tahun. Ada banyak contoh lukisan gua di seluruh dunia-di Indonesia, Prancis, Spanyol, Portugal, Italia, Cina, India, Australia, Meksiko, dan lain-lain. Dalam budaya Barat, lukisan cat minyak dan cat air memiliki tradisi yang kaya dan kompleks dalam hal gaya dan subjek. Di Timur, tinta dan tinta warna secara historis mendominasi pilihan media, dengan tradisi yang sama kaya dan kompleksnya.

Penemuan fotografi memiliki dampak besar pada seni lukis. Dalam beberapa dekade setelah foto pertama diproduksi pada tahun 1829, proses fotografi meningkat dan menjadi lebih banyak dipraktikkan, membuat lukisan kehilangan sebagian besar tujuan bersejarahnya untuk memberikan catatan yang akurat tentang dunia yang dapat diamati. Serangkaian gerakan seni pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20-terutama Impresionisme, Post-Impresionisme, Fauvisme, Ekspresionisme, Kubisme, dan Dadaisme-menantang pandangan Renaisans tentang dunia. Namun, lukisan Timur dan Afrika, melanjutkan sejarah panjang stilisasi dan tidak mengalami transformasi yang setara pada saat yang sama.

Seni Modern dan Kontemporer telah beralih dari nilai historis kerajinan dan dokumentasi ke konsep. Hal ini tidak menghalangi sebagian besar pelukis yang masih hidup untuk terus berlatih melukis baik secara keseluruhan maupun sebagai bagian dari pekerjaan mereka. Vitalitas dan keserbagunaan seni lukis pada abad ke-21 menentang "pernyataan" sebelumnya tentang kematiannya. Dalam zaman yang ditandai dengan gagasan pluralisme, tidak ada konsensus mengenai gaya yang mewakili zaman ini. Para seniman terus membuat karya seni yang penting dalam berbagai macam gaya dan temperamen estetika - manfaatnya diserahkan kepada publik dan pasar untuk menilai. Gerakan seni feminis dimulai pada tahun 1960-an selama gelombang kedua feminisme. Gerakan ini berusaha untuk mendapatkan hak yang sama dan kesempatan yang sama bagi seniman wanita secara internasional.

Elemen-elemen lukisan

• Warna dan Nada

Warna, yang terdiri dari rona, saturasi, dan nilai, yang tersebar di atas permukaan adalah esensi dari lukisan, seperti halnya nada dan ritme adalah esensi dari musik. Warna sangat subjektif, tetapi memiliki efek psikologis yang bisa diamati, meskipun ini bisa berbeda dari satu budaya ke budaya lainnya. Warna hitam diasosiasikan dengan berkabung di Barat, tetapi di Timur, warna putih. Beberapa pelukis, ahli teori, penulis, dan ilmuwan, termasuk Goethe, Kandinsky, dan Newton, telah menulis teori warna mereka sendiri.

Chen Hongshou (1598–1652), Leaf album painting (Ming dynasty)

Selain itu, penggunaan bahasa hanyalah sebuah abstraksi untuk padanan warna. Kata "merah", misalnya, dapat mencakup berbagai variasi dari warna merah murni dari spektrum cahaya yang terlihat. Tidak ada daftar formal warna yang berbeda seperti halnya ada kesepakatan tentang nada yang berbeda dalam musik, seperti F atau C♯. Bagi seorang pelukis, warna tidak hanya dibagi menjadi warna dasar (primer) dan warna turunan (komplementer atau campuran) (seperti merah, biru, hijau, coklat, dll).

Pelukis secara praktis berurusan dengan pigmen, jadi "biru" bagi seorang pelukis dapat berupa warna biru apa pun: biru phthalocyanine, biru Prusia, nila, biru kobalt, biru laut, dan sebagainya. Makna psikologis dan simbolis warna, secara tegas, bukanlah alat untuk melukis. Warna hanya menambah potensi, konteks makna yang diturunkan, dan karena itu, persepsi sebuah lukisan sangat subyektif. Analogi dengan musik cukup jelas-suara dalam musik (seperti nada C) dianalogikan sebagai "cahaya" dalam lukisan, "corak" sebagai dinamika, dan "warna" sebagai lukisan seperti warna alat musik yang spesifik dalam musik. Elemen-elemen ini tidak selalu membentuk melodi (dalam musik) itu sendiri; namun, mereka dapat menambahkan konteks yang berbeda ke dalamnya.

• Elemen-Elemen Non-Tradisional

Seniman modern telah memperluas praktik melukis secara signifikan dengan memasukkan, sebagai salah satu contoh, kolase, yang dimulai dengan Kubisme dan bukan melukis dalam arti yang sebenarnya. Beberapa pelukis modern menggabungkan bahan yang berbeda seperti logam, plastik, pasir, semen, jerami, daun, atau kayu untuk teksturnya. Contohnya adalah karya-karya Jean Dubuffet dan Anselm Kiefer. Ada komunitas seniman yang menggunakan komputer untuk "melukis" warna pada "kanvas" digital dengan menggunakan program-program seperti Adobe Photoshop, Corel Painter, dan masih banyak lagi. Gambar-gambar ini dapat dicetak ke kanvas tradisional jika diperlukan.

• Irama

Ritme, bagi seniman seperti Piet Mondrian, penting dalam melukis seperti halnya dalam musik. Jika seseorang mendefinisikan ritme sebagai "jeda yang dimasukkan ke dalam sebuah urutan", maka ada ritme dalam lukisan. Jeda ini memungkinkan kekuatan kreatif untuk campur tangan dan menambahkan kreasi baru-bentuk, melodi, warna. Distribusi bentuk atau informasi apa pun sangat penting dalam karya seni, dan secara langsung memengaruhi nilai estetika karya tersebut. Hal ini karena nilai estetika bergantung pada fungsi, yaitu kebebasan (pergerakan) persepsi dianggap sebagai keindahan. Aliran energi yang bebas, dalam seni dan juga dalam bentuk "teknologi" lainnya, secara langsung berkontribusi pada nilai estetika.

Jean Metzinger, La danse (Bacchante) (c. 1906), minyak di atas kanvas, 73 x 54 cm, Museum Kröller-Müller

Musik adalah hal yang penting dalam kelahiran seni abstrak karena musik pada dasarnya bersifat abstrak - musik tidak mencoba untuk mewakili dunia luar, tetapi mengekspresikan dengan cara langsung perasaan batin jiwa. Wassily Kandinsky sering menggunakan istilah musik untuk mengidentifikasi karyanya; ia menyebut lukisannya yang paling spontan sebagai "improvisasi" dan mendeskripsikan karya yang lebih rumit sebagai "komposisi". Kandinsky berteori bahwa "musik adalah guru yang paling utama", dan kemudian memulai tujuh dari sepuluh Komposisi pertamanya. Mendengar nada dan akord saat ia melukis, Kandinsky berteori bahwa (misalnya), kuning adalah warna C tengah pada terompet kuningan; hitam adalah warna penutupan, dan akhir dari segala sesuatu; dan kombinasi warna menghasilkan frekuensi getaran, mirip dengan akord yang dimainkan pada piano. Pada tahun 1871, Kandinsky muda belajar bermain piano dan cello. Desain panggung Kandinsky untuk pertunjukan Gambar-gambar Mussorgsky di sebuah Pameran menggambarkan konsep "synaesthetic"-nya tentang korespondensi universal antara bentuk, warna, dan suara musik.

Estetika dan teori

Estetika adalah studi tentang seni dan keindahan; estetika merupakan isu penting bagi para filsuf abad ke-18 dan ke-19 seperti Kant dan Hegel. Filsuf klasik seperti Plato dan Aristoteles juga berteori tentang seni dan seni lukis pada khususnya. Plato mengabaikan pelukis (dan juga pematung) dalam sistem filsafatnya; ia menyatakan bahwa lukisan tidak dapat menggambarkan kebenaran - lukisan adalah salinan dari realitas (bayangan dunia ide) dan tidak lain adalah sebuah kerajinan, mirip dengan pembuatan sepatu atau pengecoran besi. Pada masa Leonardo, lukisan telah menjadi representasi yang lebih dekat dengan kebenaran daripada lukisan pada masa Yunani Kuno. Leonardo da Vinci, sebaliknya, mengatakan bahwa "Italia: La Pittura è cosa mentale" ("Bahasa Inggris: lukisan adalah sesuatu yang ada dalam pikiran"). Kant membedakan antara Keindahan dan Keagungan, dengan istilah yang jelas-jelas mengutamakan yang pertama. Meskipun ia tidak merujuk pada lukisan secara khusus, konsep ini diambil oleh para pelukis seperti J.M.W. Turner dan Caspar David Friedrich.

Hegel menyadari kegagalan dalam mencapai konsep universal tentang keindahan dan, dalam esai estetikanya, menulis bahwa lukisan adalah salah satu dari tiga seni "romantis", bersama dengan Puisi dan Musik, untuk tujuan simbolis dan sangat intelektual. Pelukis yang telah menulis karya teoritis tentang lukisan termasuk Kandinsky dan Paul Klee. Dalam esainya, Kandinsky berpendapat bahwa lukisan memiliki nilai spiritual, dan ia melekatkan warna-warna primer pada perasaan atau konsep yang esensial, sesuatu yang telah dicoba oleh Goethe dan penulis lainnya.

Ikonografi adalah studi tentang isi lukisan, bukan gayanya. Erwin Panofsky dan sejarawan seni lainnya pertama-tama berusaha memahami hal-hal yang digambarkan, sebelum melihat maknanya bagi pemirsa pada saat itu, dan akhirnya menganalisis makna budaya, agama, dan sosial yang lebih luas. Pada tahun 1890, pelukis Paris, Maurice Denis, secara terkenal menegaskan: "Ingatlah bahwa sebuah lukisan-sebelum menjadi kuda perang, wanita telanjang, atau cerita atau lainnya-pada dasarnya adalah permukaan datar yang dilapisi dengan warna-warna yang dirangkai dengan urutan tertentu." Dengan demikian, banyak perkembangan abad ke-20 dalam seni lukis, seperti Kubisme, merupakan refleksi dari cara-cara melukis dan bukannya pada dunia eksternal-alam-yang sebelumnya merupakan subjek intinya. Kontribusi terbaru dalam pemikiran tentang seni lukis ditawarkan oleh pelukis dan penulis Julian Bell. Dalam bukunya What is Painting?, Bell membahas perkembangan, melalui sejarah, gagasan bahwa lukisan dapat mengekspresikan perasaan dan ide, dalam Mirror of The World, Bell menulis: Sebuah karya seni berusaha untuk menarik perhatian Anda dan menjaganya agar tetap terjaga: sejarah seni mendorongnya untuk terus maju, membuldoser jalan raya melalui rumah-rumah imajinasi.
 

Disadur dari: en.wikipedia.org