Jakarta - Times Higher Education (THE) merilis daftar universitas terbaik dalam skema THE Asia University Rankings 2022, Rabu(1/6/2022) kemarin.

THE Asia University Rankings 2022 merupakan peringkat universitas terbaik di Asia yang disusun berdasarkan keberhasilan kinerja suatu perguruan tinggi dalam menerapkan 17 indikator kerja yang diklasifikasikan menjadi 5 golongan penilaian. Besaran indikator penilaian dikenakan dengan bobot nilai masing-masing.

Untuk indikator pemeringkatan THE Asia University Rankings 2022, terdapat 5 kelompok yang menjadi acuan utama penilaian universitas terbaik di Asia ini. Inilah penjelasan lengkap kelompok indikatornya:

1. Pengajaran (25 persen)

Mengukur lingkungan pembelajaran di setiap kampus melalui survei tentang kualitas institusi dalam memberikan pengajaran sebesar 10%, rasio tenaga pendidik dan mahasiswa 4,5%, rasio mahasiswa doktor dan sarjana 2,25%, rasio gelar doktor bagi tenaga pendidik 6%, dan pendapatan institusional 2,25%.

2. Penelitian (30 persen)

Kelompok penilaian penelitian perguruan tinggi dinilai berdasarkan survei yang diambil dari kampus lain sebesar 15%, pendapatan dari penelitian 7,5%, dan produktivitas penelitian 7,5%. Untuk mengukur produktivitas, dihitung dari jumlah paper yang diterbitkan dalam jurnal akademik yang diindeks oleh basis data Scopus Elsevier per jenjang.

3. Sitasi (30 persen)

Indikator ini menunjukkan peran universitas dalam menyebarkan pengetahuan dan ide-ide baru. Penyitasian dalam penelitian menunjukkan kontribusi universitas dalam menghasilkan paper atau jurnal yang berkualitas.

4. Penilaian internasional (7,5 persen)

Selanjutnya, penilaian universitas terbaik diambil berdasarkan rasio mahasiswa lokal dan mahasiswa internasional sebesar 2,5%, rasio tenaga pendidik lokal dan tenaga pendidik yang berasal dari negara asing 2,5%, serta kolaborasi kampus dalam skala internasional 2,5%.

5. Capaian di dunia industri (7,5 persen)

Indikator ini menunjukkan kemampuan universitas dalam memberikan transfer pengetahuan berupa inovasi, penemuan, dan konsultasi untuk membantu industri. Penilaian ini juga ditujukan untuk melihat sejauh mana bisnis bersedia membayar jasa untuk penelitian dari universitas.

Didasarkan dari penilaian tersebut, Universitas Indonesia (UI) menempati peringkat pertama dengan total skor sejumlah 32,4 - 34,6. Inilah daftar lengkap universitas terbaik di Indonesia versi THE Asia University Rankings 2022.

14 Kampus Terbaik di Indonesia Versi THE Asia University Rankings 2022

1. Universitas Indonesia (UI)

Peringkat dunia: 201-250

Skor: 32,4 -34,6

2. Institut Teknologi Bandung (ITB)

Peringkat dunia: 301-350

Skor: 27,2-29,5

3. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Peringkat dunia: 351-400

Skor: 24,9-27,1

4. Universitas Airlangga (Unair)

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

5. Universitas Gadjah Mada (UGM)

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

6. Universitas Hasanuddin (Unhas)

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

7. IPB University

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

8. Universitas Sebelas Maret (UNS)

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

9. Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS)

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

10. Telkom University

Peringkat dunia: 401-500

Skor: 20,9-24,8

11. BINUS University

Peringkat dunia: 501+

Skor: 13,4-20,8

12. Universitas Brawijaya (UB)

Peringkat dunia: 501+

Skor: 13,4-20,8

13. Universitas Diponegoro (Undip)

Peringkat dunia: 501+

Skor: 13,4-20,8

14. Universitas Padjadjaran (Unpad)

Peringkat dunia: 501+

Skor: 13,4-20,8

Selain universitas terbaik, terdapat 5 perguruan tinggi di Indonesia yang dicantumkan di THE Asia University Rankings 2022 sebagai reporter. Perguruan tinggi reporter ialah perguruan tinggi yang menyediakan data tetapi belum mencapai eligibility criteria untuk masuk peringkat.

Kelima perguruan tinggi reporter di Indonesia dalam THE Asia University Rankings 2022 yakni Bakrie University, Universitas Negeri Surabaya, Satya Wacana Christian University, Universitas Sumatera Utara, dan Universitas Negeri Yogyakarta.

Disadur dari sumber detik.com

Desain pembelajaran adalah praktik pengorganisasian media dan konten teknologi komunikasi untuk memfasilitasi komunikasi efektif antara guru dan siswa. Proses tersebut terdiri dari menentukan kondisi dasar pemahaman siswa, merumuskan tujuan pembelajaran, dan mengembangkan “perlakuan” berbasis media untuk memudahkan transisi. Idealnya, proses ini didasarkan pada teori pembelajaran yang telah teruji secara pedagogis dan dapat terjadi pada siswa secara individu, di bawah pengawasan guru, atau dalam masyarakat. Hasil pembelajaran ini dapat langsung diamati dan diukur secara ilmiah, atau disembunyikan sama sekali dan hanya berupa asumsi.

Perencanaan pembelajaran dapat dimaknai dari berbagai sudut pandang, sebagai suatu disiplin ilmu, sebagai ilmu pengetahuan, sebagai suatu sistem dan suatu proses. . Sebagai suatu ilmu, desain pembelajaran berkaitan dengan kajian dan teori tentang berbagai strategi serta proses pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran. Sebagai ilmu, desain pembelajaran merupakan ilmu untuk menciptakan spesifikasi pengembangan, pelaksanaan, penilaian, serta pengelolaan situasi yang memberikan fasilitas pelayanan pembelajaran dalam skala makro dan mikro untuk berbagai mata pelajaran pada berbagai tingkatan. Sebagai sistem, desain pembelajaran merupakan pengembangan sistem pembelajaran dan sistem pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk meningkatkan mutu belajar.

Sebagai suatu disiplin, desain pembelajaran secara historis dan tradisional berakar pada psikologi kognitif dan perilaku. Namun istilah ini sering dihubungkan dengan istilah yang berbeda dalam bidang lain, misalnya dengan istilah desain grafis. Walaupun desain grafis (dari perspektif kognitif) dapat memainkan peran penting dalam desain pembelajaran, tetapi keduanya adalah konsep yang terpisah.

Banyak dasar dari bidang desain pembelajaran yang diletakan saat Perang Dunia II, saat militer Amerika Serikat merasakan adanya kebutuhan untuk melatih dengan cepat sejumlah besar orang untuk melakukan tugas teknis yang rumit dalam bidang kemiliteran. Berdasarkan penelitian dan teori dari B.F. Skinner tentang operant conditioning, program pelatihan difokuskan pada perilaku yang tampak. Latihan dibagi menjadi beberapa bagian, dan setiap bagian latihan diperlakukan sebagai tujuan pembelajaran tersendiri. Pelatihan dirancang untuk memberi penghargaan pada tampilan yang benar dan memberikan koreksi untuk tampilan yang salah. Semua siswa diharapkan mampu memperoleh keterampilan jika diberi kesempatan pengulangan yang cukup dan umpan balik yang memadai. Setelah perang, keberhasilan model pendidikan masa perang terulang kembali dalam pendidikan komersial dan industri, pada tingkat lebih rendah di kelas dasar dan menengah.

1955. Benjamin S. Bloom menerbitkan taksonomi tiga bidang studi. Sasaran: Kognitif (apa yang kita ketahui atau pikirkan), afektif (apa yang kita rasakan atau sikap yang kita miliki), dan psikomotorik (apa yang kita lakukan). Taksonomi ini masih berpengaruh terhadap desain pembelajaran.

Dalam pertengahan kedua pada abad ke-20, teori belajar mulai dipengaruhi oleh perkembangan komputer digital.

Dalam tahun 1970-an, banyak pembuat teori mulai mengadopsi pendekatan "pemrosesan informasi" dalam desain pembelajaran. David Merrill misalnya mengembangkan Component Display Theory (CDT). Teori tersebut berkonsentrasi pada cara mempresentasikan materi pembelajaran (teknik presentasi).

Sumber: id.wikipedia.org

Desain Instruksional (DI), juga dikenal sebagai Desain Sistem Instruksional dan awalnya dikenal sebagai Pengembangan Sistem Instruksional (PSI), adalah praktik merancang, mengembangkan, dan menyampaikan materi dan pengalaman pengajaran digital dan fisik secara sistematis dengan cara yang koheren dan konsisten. dapat diandalkan untuk memberikan informasi yang efektif, efisien, menarik, menghibur dan menginspirasi. Proses tersebut biasanya melibatkan penentuan keadaan dan kebutuhan siswa, menentukan tujuan akhir pengajaran, dan menciptakan “intervensi” yang memfasilitasi transisi. Hasil dari instruksi ini dapat diamati secara langsung dan diukur secara ilmiah, atau sepenuhnya disembunyikan dan diasumsikan. Ada banyak model desain pembelajaran, namun banyak juga yang didasarkan pada model ADDIE, yang memiliki lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.

Robert M. Gagné dianggap sebagai salah satu pendiri PSI karena kehebatannya pengaruh. . karyanya "Kondisi pembelajaran" terhadap disiplin ilmu tersebut.

Asal usul

Sebagai sebuah bidang, desain pendidikan memiliki akar sejarah dan tradisional dalam psikologi kognitif dan perilaku, meskipun baru-baru ini konstruktivisme telah memengaruhi pemikiran di bidang tersebut. Hal ini karena ia lahir pada saat psikologi Amerika didominasi oleh paradigma perilaku. Ada juga yang menyatakan bahwa selain psikologi perilaku, asal muasal konsep ini juga dapat ditemukan pada rekayasa sistem. Meskipun pengaruh bidang-bidang ini sulit diukur, ada argumen bahwa bahasa dan “tampilan dan nuansa” bentuk awal desain kurikulum dan penerusnya berasal dari bidang teknologi ini. Secara khusus, hal ini berkaitan dengan model pengembangan pelatihan militer AS, yang didasarkan pada pendekatan sistem, yang digambarkan sebagai "gagasan untuk melihat suatu masalah atau situasi secara keseluruhan, dengan segala implikasinya, semua interaksi internalnya, semua dampaknya." hubungan eksternal, dan sepenuhnya menyadari tempatnya dalam konteks."
1950-an. tahun

Artikel oleh B.F. Skinner tahun 1954, "The Science of Learning and the Art of Teaching" merekomendasikan bahwa materi pembelajaran yang efektif, yang disebut materi pembelajaran terprogram, mencakup langkah-langkah kecil, pertanyaan berulang, dan umpan balik langsung; dan harus memungkinkan penyesuaian kecepatan sendiri. Robert F. Mager mempopulerkan penggunaan tujuan pembelajaran dalam artikelnya tahun 1962, "Mempersiapkan Tujuan untuk Pengajaran Terprogram." Artikel ini menjelaskan cara menulis tujuan, termasuk perilaku yang diinginkan, kondisi pembelajaran, dan evaluasi.

1960. tahun

Robert Glaser memperkenalkan "penelitian komparatif" pada tahun 1962. Berbeda dengan tes yang mengacu pada norma, yang mana kinerja individu dibandingkan dengan kelompok. , tes yang mengacu pada norma dirancang untuk menguji perilaku individu dalam kaitannya dengan norma objektif. Hal ini dapat digunakan untuk menilai perilaku dasar pembelajar dan seberapa besar pembelajar telah mengembangkan penguasaannya melalui pengajaran.

2010 - 2020

Pembelajaran online sudah menjadi hal sehari-hari. Kemajuan teknologi memungkinkan simulasi tingkat lanjut dengan pengalaman pembelajaran yang otentik dan realistis.

Pada tahun 2008, Asosiasi Komunikasi dan Teknologi Pendidikan (AECT) mengubah definisi teknologi pendidikan menjadi “penelitian dan praktik etis yang memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja melalui penciptaan. , penggunaan dan pengelolaan proses dan sumber daya teknologi."

Disadur dari Artikel : en.wikipedia.org

KOMPAS.com - Lembaga pemeringkatan universitas Times Higher Ecucation World University Rankings atau THE WUR merilis daftar universitas tebaik tahun 2022.

Dikutip dari THE WUR, penilaian tersebut mencakup 1.600 universitas di 99 negara di beragam wilayah, termasuk di Indonesia. Sebagai salah satu lembaga pemeringkatan universitas yang dipercaya oleh civitas pendidikan, THE WUR menganalisa peringkat universitas terbaik 2022 dengan memakai 13 indikator kerja. Melaui 13 indikator ini dipergunakan untuk mengukur kinerja lembaga universitas di 4 bidang, yaitu pengajaran, penelitian, transfer pengetahuan, dan pandangan internasional.

Pada peringkat pertama terdapat University of Oxford di Ingrris dengan overall score (skor keseluruhan) 95,7. Sementara di Indonesia, THE WUR menempatkan Universitas Indonesia (UI) di peringkat pertama sebagai universitas terbaik di Indonesia pada 2022. Lalu, mana saja universitas terbaik di Indonesia pada 2022 yang dirilis oleh THE WUR?

Daftar universitas terbaik di Indonesia 2022. Berikut ini ialah daftar universitas-universitas terbaik di Indonesia pada 2022 versi THE WUR:

1. Universitas Indonesia (UI) 

UI yang lokasinya di Kota Depok, Jawa Barat menduduki posisi pertama sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 27,2-31,9.

Pengajaran: 38,6

Penelitian: 20,7

Citations: 14,5

Pendapatan industri: 80,7

Pandangan internasional: 52,9

2. Institut Teknologi Bandung (ITB)

ITB yang lokasinya di Kota Bandung, Jawa Barat menduduki posisi kedua sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 22,4-27,1.

Pengajaran: 23,1

Penelitian: 20,7

Citations: 16,3

Pendapatan industri: 97,5

Pandangan internasional: 29,1

3. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

UPI yang lokasinya di Kota Bandung menduduki posisi ketiga sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 22,4-27,1.

Pengajaran: 17,2

Penelitian: 9,3

Citations: 44,1

Pendapatan industri: 35,6

Pandangan internasional: 17,5.  

4. Universitas Airlangga (Unair)

Unair yang lokasinya di Kota Surabaya, Jawa Timur menempati posisi keempat sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 21,5

Penelitian: 10,7

Citations: 18,3

Pendapatan industri: 36,5

Pandangan internasional: 34,5

5. Universitas Bina Nusantara (Binus)

Binus yang lokasinya di Kota Jakarta Barat menduduki posisi kelima sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 17,7

Penelitian: 12,5

Citations: 13,3

Pendapatan industri: 38,6

Pandangan internasional: 35,3

6. Universitas Brawijaya (Unibraw)

Unibraw yang lokasinya di Kota Malang berada di posisi keenam sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai nilai skor keseluruhan 10,6,-22,3.

Pengajaran: 18,9

Penelitian: 9,6

Citations: 7,8

Pendapatan industri: 37,8

Pandangan internasional: 21,9

7. Universitas Diponegoro (Undip)

Undip yang lokasinya di Kota Semarang, Jawa Tengah menduduki posisi ketujuh sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 21,6

Penelitian: 10,5

Citations: 11,7

Pendapatan industri: 43,4

Pandangan internasional: 26,6

8. Universitas Gadjah Mada (UGM)

UGM yang lokasinya di Yogyakarta menduduki posisi kedelapan sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 23,4

Penelitian: 14,8

Citations: 12,5

Pendapatan industri: 67,5

Pandangan internasional: 39,6.

9. Universitas Hasanuddin (Unhas)

Unhas yang lokasinya di Kota Makassar menduduki posisi kesembilan sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 18,7

Penelitian: 10,1

Citations: 29,5

Pendapatan industri: 44,3

Pandangan internasional: 26,4

10. Institut Pertanian Bogor (IPB)

IPB yang lokasinya di Kota Bogor menduduki posisi kesepuluh sebagai kampus terbaik di Indonesia pada 2022 dengan mempunyai skor keseluruhan 10,6-22,3.

Pengajaran: 25,2

Penelitian: 10,3

Citations: 14,6

Pendapatan industri: 56,9

Pandangan internasional: 42,6

Selain 10 universitas tersebut, THE WUR juga merilis daftar universitas terbaik di Indonesia hingga urutan ke 19. Berikut daftar lanjutannya:

11. Universitas Padjadjaran (Unpad)
12. Universitas Sebelas Maret (UNS)
13. Institut Teknologi Sepuluh November (ITS)
14. Universitas Telkom
15. Universitas Bakrie
16. Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW)
17. Universitas Sumatera Utara (USU)
18. Universitas Negeri Surabaya (Unesa)
19. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

Disadur dari sumber kompas.com

Kesenjangan digital adalah kesenjangan akses terhadap teknologi digital, termasuk ponsel pintar, tablet, laptop, dan internet. Kesenjangan digital menciptakan fragmentasi dan kesenjangan dalam akses terhadap informasi dan sumber daya. Di era informasi, ketika teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengambil alih teknologi manufaktur sebagai basis konektivitas ekonomi dan sosial dunia, masyarakat yang tidak memiliki akses terhadap Internet dan teknologi informasi dan komunikasi lainnya berada pada posisi yang dirugikan secara sosio-ekonomi. karena mereka tidak dapat mencari dan memperoleh pekerjaan, berbelanja, dan belajar.

Ketika pandemi COVID-19 dimulai, pemerintah di seluruh dunia memberlakukan perintah tinggal di rumah yang menyerukan penutupan, karantina, pembatasan, dan penghentian aktivitas. Akibatnya, gangguan terhadap sekolah, layanan publik, dan perdagangan telah menyebabkan hampir separuh populasi dunia mencari cara hidup alternatif selama lockdown.

Metode-metode tersebut antara lain telemedicine, kelas virtual, belanja online, interaksi sosial berbasis teknologi, dan teletraining yang semuanya memerlukan akses internet berkecepatan tinggi atau broadband dan teknologi digital. Menurut survei yang dilakukan oleh Pew Research Center, 90% orang Amerika menganggap penggunaan Internet sebagai hal yang penting selama pandemi ini.

Menurut Pew Research Center, 59% anak-anak dari keluarga miskin kemungkinan besar akan menghadapi hambatan digital. ketika mereka selesai. tugas sekolah. Hambatan tersebut misalnya penggunaan ponsel untuk mengerjakan pekerjaan rumah, penggunaan Wi-Fi publik di rumah karena layanan internet yang tidak dapat diandalkan, dan tidak memiliki komputer di rumah. Kesulitan ini, yang dikenal sebagai tidak adanya pekerjaan rumah, mempengaruhi lebih dari 30% siswa sekolah dasar yang hidup di bawah garis kemiskinan dan secara tidak proporsional mempengaruhi siswa penduduk asli Amerika/Penduduk Asli Alaska, kulit hitam, dan Hispanik.

Jenis gangguan atau kesenjangan hak istimewa dalam pendidikan mencerminkan masalah yang terkait dengan pengucilan sistematis terhadap individu yang secara historis terpinggirkan dalam pendidikan dasar. Pandemi ini telah mengungkap kesenjangan yang menyebabkan kesenjangan dalam pembelajaran.

Kurangnya kesiapan teknologi, yang berarti kurangnya kepercayaan diri dan penggunaan perangkat secara mandiri, telah dilaporkan terjadi di kalangan penduduk lanjut usia di AS. lebih dari 50% melaporkan kurangnya pengetahuan tentang perangkat dan lebih dari sepertiganya kurang percaya diri. Selain itu, hasil serupa dapat ditemukan di beberapa negara Asia, di mana negara-negara berusia di atas 74 tahun melaporkan lebih sedikit penggunaan perangkat digital dan lebih sedikit kekacauan, menurut penelitian PBB. Aspek kesenjangan digital dan lansia menjadi jelas selama pandemi ini karena penyedia layanan kesehatan semakin bergantung pada telemedis untuk menangani kondisi kesehatan kronis dan akut.
.
Disadur dari Artikel : en.wikipedia.org

Program gelar adalah solusi yang memungkinkan individu yang telah menyelesaikan sebagian besar persyaratan sarjana, namun kemudian terpisah dari lingkungan universitas, untuk memperoleh gelar B.A. kredit yang diperlukan untuk kelulusan. Atau setara. Program ini dirancang khusus untuk siswa non-tradisional, seperti mereka yang bekerja penuh waktu, memiliki tanggung jawab keluarga atau memiliki waktu terbatas.

Pada program pascasarjana, pengguna dapat secara fleksibel mengatur jadwal belajarnya dengan mengambil mata kuliah secara online maupun di kampus. Penyelesaian SKS dapat berupa ujian CLEP (College Placement Examination Program) atau penyelesaian mata kuliah yang berkaitan dengan bidang studi. Dengan demikian, program gelar memungkinkan orang untuk mencapai tujuan pendidikan mereka tanpa harus mengulang seluruh program sarjana. Keuntungan utama kurikulum adalah fleksibilitas.

Siswa dapat mengatur kurikulumnya sesuai dengan kebutuhan dan batasannya. Selain itu, program ini memungkinkan Anda untuk menggunakan pengalaman atau pengetahuan kerja sebelumnya untuk mempercepat proses pembelajaran. Dengan kursus online dan dukungan teknologi, individu dapat mengakses materi pembelajaran di mana saja dan kapan saja.

Namun tantangan dari program ini adalah ketergantungan pada teknologi dan disiplin diri. Mahasiswa harus memiliki teknologi komputer dan internet yang memadai serta kemampuan mengatur waktu belajarnya secara mandiri. Selain itu, beberapa orang mungkin mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran online.

Program diploma dapat dikatakan sebagai pilihan efektif bagi mereka yang ingin melanjutkan pendidikan tinggi dibandingkan pendidikan tradisional. Dengan dukungan universitas dan lembaga pendidikan, masyarakat dapat mewujudkan impiannya dan memperoleh gelar sarjana dengan lebih fleksibel dan terjangkau.

Disadur dari Artikel : en.wikipedia.org