M-learning, atau pembelajaran seluler, adalah bentuk pembelajaran jarak jauh di mana pembelajar menggunakan perangkat seluler seperti telepon seluler untuk belajar di mana saja, kapan saja. Portabilitas yang ditawarkan oleh perangkat seluler memungkinkan pembelajaran dimana saja, oleh karena itu istilah “mobile” dalam kata “mobile learning”. Perangkat M-learning meliputi komputer, pemutar MP3, ponsel, dan tablet. M-learning dapat menjadi bagian penting dalam pembelajaran sehari-hari.
M-learning praktis karena dapat digunakan hampir di mana saja. Hal ini memungkinkan umpan balik instan dan berbagi tip karena perangkat seluler sering kali terhubung ke internet. M-learning juga menawarkan portabilitas yang kuat dengan mengganti buku dan catatan dengan perangkat kecil yang berisi konten pembelajaran yang dipersonalisasi. Hal ini juga memiliki keunggulan biaya tambahan, karena harga konten digital pada tablet telah turun drastis dibandingkan media tradisional seperti buku, CD, DVD, dll. Misalnya, harga buku teks digital sepertiga hingga setengah harga buku kertas. buku teks dan tidak memiliki biaya marjinal.
\ nMenurut Fombona, Pascual-Sevillana dan González-Videgaray, metode ini menawarkan beberapa kemungkinan, termasuk akses informasi yang lebih baik dan berbeda. Hal ini juga memperkenalkan inovasi besar seperti peningkatan aktivitas dan permainan informal, keanggotaan virtual yang ikonik, dan jejaring sosial yang ramah pada skala nilai baru.
Pembelajaran seluler adalah penyampaian pembelajaran, pelatihan, atau dukungan pembelajaran melalui telepon seluler, PDA, atau telepon seluler. pil Teknologi seluler baru, seperti perangkat portabel berbasis mikro, mempunyai dampak besar dalam mendefinisikan ulang cara orang menerima informasi.
Konsep m-learning diperkenalkan oleh Alan Kay pada tahun 1970an ketika ia bergabung dengan Pusat Penelitian Palo Alto. oleh Xerox Corporation. . dan membentuk tim untuk mengembangkan komputer pribadi portabel dan praktis "Dynabook". Tujuannya adalah untuk memberikan anak akses terhadap dunia digital. Namun proyek ini akhirnya gagal karena kurangnya dukungan teknis. Pada tahun 1994, Mitsubishi Electric Corp. menciptakan ponsel pintar pertama yang disebut IBM Simon, yang didefinisikan sebagai perangkat komunikasi pribadi portabel. Setelah itu, beberapa perusahaan teknologi mulai merancang apa yang disebut “smartphone”. Penciptaan ponsel pintar meletakkan dasar bagi pembelajaran seluler, dan inovasi selanjutnya dalam perangkat seluler mendorong bidang proyek dan penelitian pembelajaran seluler.
Secara kronologis, penelitian m-learning dicirikan dalam tiga fase: fase pertama berfokus pada perangkat; tahap kedua adalah fokus pembelajaran di luar kelas; Fase ketiga berfokus pada mobilitas siswa. Pada tahap kedua, sekitar tahun 2005, sejumlah besar proyek telah diselesaikan, empat proyek utama adalah "Proyek Leonardo da Vinci dari eLearning ke mLearning dipimpin oleh Ericsson Education Dublin", "Proyek Leonardo da Vinci Pembelajaran Seluler: Pembelajaran Generasi Selanjutnya, dipimpin " . dari Ericsson Education Dublin, "Proyek M-Learning IST yang dipimpin oleh Badan Pengembangan Pembelajaran dan Keterampilan (LSDA) Pemerintah Inggris" dan "Proyek IST MOBILearn yang dipimpin oleh Giunti Ricerca, Genoa, Italia". Proyek-proyek ini terutama berfokus pada dampak m-learning, seperti motivasi belajar, partisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan orang-orang dengan kebutuhan khusus, proyek-proyek ini menentukan arah pembelajaran seluler dan m-learning berpindah dari status proyek ke pendidikan umum.
Secara kronologis , penelitian m-learning dapat dibagi menjadi tiga. fase: fase pertama fokus pada perangkat, fase kedua fase ketiga mobilitas siswa Sejumlah besar proyek diselesaikan pada fase kedua, sekitar tahun 2005. Empat proyek yang menonjol adalah "Proyek Leonardo da Vinci: Dari e-learning ". to m-learning" yang dikelola oleh Ericsson Education Dublin; "The Leonardo da Vinci Project: Mobile Learning - The Next Generation of Learning", juga dipimpin oleh Ericsson Education Dublin; "IST Project: M-Learning", yang dipimpin oleh Learning Government's Learning dari Inggris dan Badan Pengembangan Keterampilan (LSDA); dan "Proyek IST: MOBILearn" yang dipimpin oleh Giunti Ricerca dari Genoa, Italia. Proyek-proyek ini berfokus terutama pada dampak m-learning, seperti motivasi belajar, keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, dan layanan bagi masyarakat dengan kebutuhan khusus. Mereka membuka jalan bagi pembelajaran seluler dan mempersiapkannya untuk transisi dari mode proyek ke pendidikan umum.
Saat ini, penelitian m-learning telah mendunia di Afrika, Asia, Amerika Utara, Eropa, Skandinavia, Australia, dan New York. Seluruh Selandia telah mencapai prestasi luar biasa di bidang ini.
Disadur dari Artikel : en.wikipedia.org